Fase di riflessione:
Qual è lo scopo principale del TTT dell’auto-valutazione dei punti di forza e di debolezza?
Lo scopo principale di questo TLA è mettere lo studente nella condizione di acquisire capacità di auto-valutazione e di aiutarlo a valutare le potenzialità delle proprie prestazioni, aiutandolo a rispondere ai bisogni concreti che l’ambiente lavorativo richiede.
Quali sono gli strumenti di realizzazione proposti da questo TTT che aiutano l'insegnante a raggiungere gli obiettivi?
Sono: “il gioco di ruolo”, attraverso il quale lo studente può verificare le sue potenzialità ma anche i suoi punti deboli nell’affrontare alcuni problemi potenziali attraverso la sperimentazione di un caso reale; “l’impiegato del mese”, che aiuta a mettere in evidenzia sia le potenzialità, ma anche le carenze e le lacune che impediscono allo studente di essere scelto come l’impiegato del mese; e “l’autovalutazione”, che spinge il tirocinante ad auto valutarsi, sulla base di una esperienza lavorativa concreta.
Quale approccio utilizzeresti per realizzare questo TLA e per conseguire lo scopo primario del TTT?
Gli approcci più utili sono: la simulazione, che si realizza attraverso il gioco di ruolo; la performance (impiegato del mese) e l’intervista (autovalutazione). Tutti i tre approcci – anche presi singolarmente – concorrono nello sviluppo delle competenze sociali.
Descrivi la rilevanza di far apprendere questa particolare competenza sociale nel tuo piano didattico attuale
Non esistono soluzioni standard. Questa domanda dovrebbe aiutarti a riflettere sullo stato attuale della didattica. Le competenze sociali ed in particolar modo quella inerente l’autovalutazione è una delle competenze principali per la scuola professionale. L’autovalutazione deve essere costantemente posta in relazione con i requisiti e le valutazioni richieste dall’ambiente scolastico. La capacità di percepire se stessi e gli altri è una componente essenziale per la valutazione ed il giudizio espressi verso se stessi e nei confronti gli altri. Questa competenza sociale migliora la capacità di giudizio e di critica; aiuta lo studente ad affinare le capacità di confrontarsi con una cultura della valutazione, lo spinge a prendere conoscenza dei problemi, dei propri limiti e delle proprie potenzialità. Queste competenze risultano essere particolarmente importanti non solo per il settore delle vendite, ma più in generale, per la vita di ogni giorno.
Come miglioreresti o in che modo modificheresti questo TTT?
Metterei in correlazione gli strumenti qui proposti con le esperienze della vita quotidiana dello studente con situazioni diverse che il ragazzo potrebbe vivere o essere chiamato a fronteggiare anche durante il suo tirocinio. Alcune modifiche potrebbero essere realizzate attraverso l’elaborazione di altri casi specifici, sulla base delle materie insegnate nella scuola professionale.
La promozione delle competenze personali e sociali non può essere fatta velocemente. Si deve dare tempo e spazio alla riflessione, affinché l’approccio sia modellato sulla sostenibilità dell’apprendimento. Per cortesia lascia un tuo commento.
Dietro a questo background, nascono questioni come ad esempio:
Come intendi pianificare e applicare un processo di apprendimento nel lungo periodo?
Quali competenze personali e sociali dovrebbero essere promosse?
Da quale opportunità di apprendimento dovrebbero essere tratte?
Quale sistemi di supporto dovrebbe giocare un ruolo decisivo?
Quali ostacoli devono essere superati?
Create un piano strategico e spiegatelo in un testo. Questo piano può dare un’importante base per le prossime pianificazioni.
